隨著在線教育的火熱，教育直播軟件 人們?cè)絹?lái)越注重網(wǎng)絡(luò)課堂所帶來(lái)的便捷性和高效性，接受在線教育成了未來(lái)教育行業(yè)發(fā)展的一大趨勢(shì)，那么想要滿足更多人對(duì)于在線教育的需求，相關(guān)的教育機(jī)構(gòu)就應(yīng)該注重搭建自己的在線教育系統(tǒng)，以便教師能夠通過(guò)這些資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課堂的授課。在線教育如果要保持長(zhǎng)久不衰，那就需要有強(qiáng)大的工具支撐。 其中最顯著的就是直播功能。眾所周知，線上教育與線下教育最大的區(qū)別就是不能面對(duì)面近距離的進(jìn)行互動(dòng)。教育直播軟件 龍商互聯(lián)在線教育直播功能包含了支持電子白板、學(xué)員可以舉手發(fā)言、集體討論、師生間進(jìn)行視頻、音頻互動(dòng)、文檔共享、手機(jī)同步等多種交互手段等功能，還可以直播回看。

在線教育直播系統(tǒng)共有以下幾大熱門板塊：在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)、在線考試系統(tǒng)、移動(dòng)學(xué)習(xí)APP、題庫(kù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)、課件開(kāi)發(fā)工具、學(xué)習(xí)問(wèn)答社區(qū)、競(jìng)賽管理系統(tǒng)、上傳評(píng)閱系統(tǒng)

第一，教育游戲化。網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成為一個(gè)巨大的產(chǎn)業(yè)。為了擴(kuò)大游戲的吸引力，他們對(duì)人類行為做了大量的研究，并運(yùn)用到游戲中去。

第二，滿十分過(guò)關(guān)。更重要的是，在線教育引入了網(wǎng)絡(luò)游戲的一個(gè)重要方式：隨堂考試，滿十分過(guò)關(guān)。以往的教育方式都是一個(gè)學(xué)期上下來(lái)，期中及期末各考一次試，只要考試及格，60分以上就可以下學(xué)期的課。這種方式存在很多弊病。

  第三，個(gè)性化學(xué)習(xí)。在線教育直播提供了個(gè)性化學(xué)習(xí)的可能性，與傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課不同，在線教育采用了大量數(shù)據(jù)分析的方式。

   第四，反轉(zhuǎn)式教學(xué)法。在傳統(tǒng)的學(xué)校中，學(xué)生在校聽(tīng)課，回家做家庭作業(yè)。而在在線教育中，因課程全在網(wǎng)絡(luò)上，采取的是反轉(zhuǎn)式教學(xué)。

第五，優(yōu)化教育資源普及化。優(yōu)質(zhì)教育資源，特別是優(yōu)秀師資的稀缺性是教育公平的最大障礙，而在線教育直播恰好能使優(yōu)秀的教師資源得以共享。

第六，學(xué)生的參與方式和自學(xué)習(xí)組織。在線教育與傳統(tǒng)視頻公開(kāi)課的最大區(qū)別之一是，學(xué)生不僅能在網(wǎng)上上課，還可以線下參與討論。

直播是什么？直播是一種實(shí)時(shí)的互動(dòng)，是一種社交方式，是一種娛樂(lè)方式。

直播也是一種新的內(nèi)容生產(chǎn)方式。直播平臺(tái)，沒(méi)錯(cuò)，它是內(nèi)容聚合的一個(gè)平臺(tái)，可以匯聚這個(gè)世界當(dāng)前正在發(fā)生的事情。而且它是一個(gè)UGC的平臺(tái)，即是以普通用戶自發(fā)生產(chǎn)內(nèi)容為基礎(chǔ)，并由此引發(fā)的人與價(jià)值內(nèi)容的關(guān)聯(lián)、人與人的關(guān)聯(lián)、人與商業(yè)的關(guān)聯(lián)，最終為UGC供應(yīng)商產(chǎn)生商業(yè)價(jià)值的互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)形態(tài)。

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