通常是由于遺傳及其他因素的影響，而使智力發展遲緩。有的是由于難產窒息缺氧所致，還有的是由于腦部疾患，以致視覺、聽覺有缺陷或肢體動作障礙等，妨礙學習而影響到智力發展。

教育智力低能兒不同于一般正常兒，它是一種特殊教育，也可說是補償教育，需要對孩子有愛心、耐心、恒心、堅持不懈地去反復多次的教育，每次教的分量不可過多，要循序漸進一步一步教。

當孩子稍有微小的進步時要給予贊揚，多鼓勵，使他不斷地克服一個又一個的學習困難。

只有正確地對待智力低能兒，認為他和同齡正常兒一樣能通過教育訓練提高智力，這樣才能取得良好的效果。智力低能兒畢竟是一個人，他應該有人的價值，人的尊嚴和人應當享受的權利。

智力與肢體訓練教具箱包括訓練器材：含便于攜帶的活動器材箱一個，尺寸為48cm*38cm*25cm，含認知卡片、彩紙、木制玩具、畫筆、多米諾卡牌等二十余種游戲道具。訓練指導手冊1本，包括各個課程主題下活動的相應游戲目的、游戲道具、游戲規則、注意事項等內容的詳細介紹，具有針對性、指導性、教育性，內容詳細完整。適用于智力或肢體缺陷兒童或在學習和生活中存在有殘障、自卑自棄、弱智、遲鈍等問題的兒童。

智力與肢體訓練教具箱箱內含十多種促進智力和肢體協調的道具，每種道具的玩法都不同，可在老師和家長的輔導下使用道具，內容豐富多樣，能吸引用戶的好奇心，讓用戶在玩的時候同時兼顧到學習，從而達到訓練的效果。

智力與肢體訓練教具箱對智力和肢體有障礙的用戶進行功能訓練，促使異常行為矯正，以提高智力障礙用戶的感受能力和活動能力以及身心協調，并通過增加感知活動和肌肉活動，對大腦刺激頻率的分析、綜合、調節活動的鍛煉，促進智力和肢體的協調發展。